¿Qué son los estándares curriculares?

Los estándares del plan de estudios son un conjunto de reglas o pautas que reflejan los objetivos de un sistema educativo o una comunidad. Por lo general, los estándares del plan de estudios afectan cómo se administran las escuelas y cómo los instructores enseñan a sus alumnos. Por ejemplo, generalmente se debe asignar suficiente tiempo para la flexibilidad dentro de las lecciones curriculares. De esta manera, los instructores pueden monitorear y evaluar un plan de estudios para ver qué tan beneficioso es para el aprendizaje de los estudiantes.

El primer paso en la planificación de los estándares curriculares a menudo implica el desarrollo de un marco curricular general. Estos marcos pueden desarrollarse a nivel local, regional o nacional, siendo el nivel regional el más común. El plan de estudios generalmente necesita abordar muchas audiencias, propósitos y situaciones.

Si los estándares curriculares se están formando a nivel regional, entonces generalmente se están formando para distritos escolares regionales o locales. A veces, se forma un comité curricular para abordar las preocupaciones generales que puedan surgir. El comité generalmente está compuesto por miembros de la junta escolar, administradores, instructores, miembros de la comunidad, padres y ocasionalmente estudiantes. Los objetivos generales que se pueden establecer durante las reuniones a menudo incluyen la implementación de formas de aumentar el rendimiento de los estudiantes a través de diversas formas de aprendizaje.

Por ejemplo, si se discuten los estándares curriculares para los cursos de estudios sociales, generalmente se desarrolla un marco que aborda temas temáticos. Estos son temas que las clases de estudios sociales abordan con mayor frecuencia. Cultura, tiempo, cambio, individuos, grupos e instituciones son cosas que podrían implementarse en un marco curricular para las clases de estudios sociales.

Una de las principales responsabilidades de un comité curricular regional es analizar los estándares educativos locales y nacionales. Durante este análisis, los miembros suelen buscar facetas como los estándares de contenido y el uso de la tecnología en las actividades de instrucción. El objetivo generalmente es implementar los aspectos más efectivos en los estándares del plan de estudios del distrito.

La selección de estándares generalmente tiene mucho que ver con el propósito y la audiencia. Se pueden establecer pautas con respecto al conocimiento requerido por el instructor. Este conocimiento generalmente involucra a instructores que tienen ciertos grados o certificaciones en los temas que enseñan.

Por lo general, los instructores también necesitan poder enseñar de varias maneras para acomodar varios estilos de aprendizaje. Por ejemplo, un instructor que principalmente imparte clases generalmente necesita poder ajustar su estilo de enseñanza para acomodar no solo a los alumnos auditivos, sino también a los alumnos visuales y táctiles. Los estándares generalmente no solo tienen que permitir este tipo de flexibilidad, sino que también proporcionan un marco constante para cada situación educativa.