¿Cuáles son los mejores consejos para el aprendizaje activo en la educación superior?

Tradicionalmente, gran parte de la educación superior ha consistido en cursos en los que los profesores imparten información a sus alumnos mediante conferencias unidireccionales a cientos de alumnos. Sin embargo, muchas universidades han comenzado a promover el aprendizaje activo en la educación superior, que involucra a los estudiantes en su educación e involucra el pensamiento crítico y la resolución de problemas, en lugar de simplemente retener información. Dos formas principales en que esto se puede hacer es aumentar las interacciones profesor-alumno e introducir modelos de aprendizaje cooperativo.

Los profesores pueden tener dificultades para interactuar directamente con cada uno de sus estudiantes en una clase de varios cientos, por lo que pueden recurrir a estrategias pasivas en el aula que consisten completamente en conferencias u otros métodos de comunicación unidireccionales. Una forma en que los colegios y universidades pueden aumentar el aprendizaje activo en la educación superior es reduciendo el tamaño de las clases, lo que permite potencialmente más interacciones individuales. Sin embargo, cuando esto no es posible, los instructores pueden usar métodos alternativos de enseñanza para interactuar con sus estudiantes. Las discusiones en el aula dirigidas por el maestro pueden involucrar a algunos estudiantes, pero en clases grandes la mayoría de los estudiantes pueden no estar dispuestos o no pueden participar.

Algunas universidades han comenzado a incorporar un tipo de tecnología conocida como clickers en sus aulas para fomentar el aprendizaje activo en la educación superior. Los clickers permiten a los estudiantes responder a las preguntas de los profesores, ya sea por elección múltiple o respuestas escritas, a través de dispositivos móviles. Estos pueden usarse para dar al profesor comentarios en tiempo real sobre qué tan bien el material es entendido por todos los estudiantes, en lugar de solo unos pocos que están dispuestos a participar en discusiones grupales. También dan a los estudiantes motivación para permanecer intelectualmente comprometidos con la conferencia. Los profesores también pueden hacer preguntas de opinión o encuestas, además de preguntas de comprensión, para alentar el pensamiento crítico.

Otro método popular para mejorar el aprendizaje activo en la educación superior es a través de alguna forma de aprendizaje cooperativo. El tipo más familiar de aprendizaje cooperativo son los proyectos grupales en los que se les asigna a los estudiantes un tema para una investigación más profunda que lo que se abordará específicamente en clase. Otros tipos de enseñanza agregan variaciones al estilo tradicional de enseñanza también. Los estudiantes pueden, por ejemplo, dividirse en grupos durante unos minutos a la mitad de la conferencia para comparar notas. El profesor puede proporcionar preguntas específicas o puntos de conversación para este período de tiempo, o los estudiantes pueden decidir entre ellos sobre el uso más efectivo de su tiempo.