¿Qué es la teoría del andamio?

La teoría del andamiaje es un enfoque de la educación en el que se pone énfasis en qué tipo de material puede aprender un estudiante, a menudo con respecto a qué material puede necesitar asistencia para aprender. Esto está estrechamente relacionado con el concepto de la "zona de desarrollo próximo", que es la idea de que hay algo de material que los estudiantes pueden aprender por su cuenta, material que es simplemente demasiado complejo para que aprendan según su conocimiento actual y material entre estos dos que pueden aprender con ayuda. La teoría del andamiaje se ocupa de esta zona media y propone que los maestros ayuden a los estudiantes a aprender este material y luego eliminen su asistencia una vez que el aprendizaje haya finalizado.

Muchas de las ideas detrás de la teoría del andamiaje y la zona de desarrollo próximo provienen de la investigación y los conceptos propuestos por Lev Vygotsky, un psicólogo ruso. La zona de desarrollo próximo establece varias capas de información con respecto a un estudiante. En el centro de esto está el estudiante mismo y la información que él o ella ya comprende. Fuera de esto está la primera capa, que es la información que el alumno puede aprender sin ayuda; luego está la capa de información que un alumno puede aprender con la ayuda de un maestro; y más allá de esto, hay información que es demasiado compleja para el nivel actual de comprensión o educación del estudiante.

El área media en la zona de desarrollo próximo es la base de una gran cantidad de teoría de andamios. La teoría del andamiaje básicamente establece que los maestros deben actuar como ayudantes que facilitan el aprendizaje de los estudiantes, evaluando dónde están los estudiantes en su aprendizaje y brindando asistencia según sea necesario. En lugar de simplemente enseñar lo que quiera el maestro, la teoría del andamiaje sostiene que los maestros deben evaluar a los estudiantes para comprender con qué información necesitan ayuda y qué es aún demasiado difícil de aprender para el estudiante incluso con ayuda.

Una vez que un maestro comprende esto, el maestro puede ayudar al alumno a aprender el material con el que necesita ayuda. Esto se llama "teoría del andamio" porque esta acción es similar a construir un andamio durante la construcción. Un andamio es una estructura temporal que ayuda a soportar una plataforma durante la construcción; y la asistencia del maestro es un acto temporal que ayuda a desarrollar la comprensión de un estudiante, pero finalmente se elimina. Al final, el alumno queda con su conocimiento, ya que los maestros no siempre pueden estar allí para obtener respuestas.

A medida que se aplica la teoría del andamiaje, la zona de desarrollo próximo para un estudiante cambia. La información que él o ella ha aprendido se mueve hacia adentro hacia el centro y expande la información que él o ella puede aprender sin ayuda. Cuando esto sucede, la información que una vez estuvo más allá de su capacidad de comprensión, incluso con ayuda, se convierte en información que se puede aprender con ayuda. Este proceso es un modelo para el aprendizaje en general y es la idea básica detrás de mucha educación progresiva.