¿Cuáles son los signos del trastorno del lenguaje expresivo?
Los pacientes con trastorno del lenguaje expresivo pueden tener problemas para formar oraciones complejas, nombrar cosas a su alrededor y expresarse en comunicación oral y escrita, aunque su nivel de comprensión está a la par con sus compañeros. Este es un ejemplo de retraso en el desarrollo, y los síntomas pueden comenzar a aparecer alrededor de los dos años de edad, cuando la capacidad de un niño para expresarse comenzará a retrasarse respecto de los niños de la misma edad. Hay tratamientos disponibles para esta afección, así como técnicas de afrontamiento que los pacientes pueden usar y adaptaciones disponibles para maestros y otras personas que pueden interactuar con el paciente.
En casos de trastorno del lenguaje expresivo, un paciente tiene problemas para comunicarse verbalmente. Muchos tienen problemas de recuperación de palabras y pueden tener problemas de memoria específicos para la adquisición de vocabulario, donde no pueden aprender palabras o tienen dificultades para aprender sobre los diferentes significados de las palabras. Los pacientes pueden tener dificultades para articularse, especialmente cuando intentan expresar pensamientos o sentimientos complejos. Esta discapacidad específica del lenguaje no interfiere con la capacidad de entender el lenguaje; Los pacientes pueden comprender la comunicación escrita y oral con fluidez.
El primer signo de un trastorno del lenguaje expresivo es a menudo que un niño está inusualmente callado. En el aula, dichos estudiantes no hablan y pueden tener dificultades para responder cuando se les pide que respondan preguntas. En casa, en lugar de balbucear y reflejar palabras, los niños permanecen más centrados en su interior. El niño comprenderá claramente las comunicaciones, pero no puede responder en especie. Si se le pide a un niño que haga algo como nombrar alimentos, puede dudar o no poder hacerlo.
Las adaptaciones para el trastorno del lenguaje expresivo pueden incluir el uso de herramientas como paneles de comunicación y otros medios de expresión no verbales. Un niño puede comunicarse a través de dibujar, bailar o señalar conceptos ilustrados a una edad muy temprana. La paciencia de las personas que rodean al paciente también es útil para reducir la presión cuando se le pide que hable. Los instructores pueden considerar advertir a los estudiantes con anticipación, como antes de la clase, sobre las preguntas que puedan hacer, de modo que el estudiante tenga tiempo para pensar y formular una respuesta.
Un patólogo del habla y el lenguaje puede evaluar a un niño con trastorno del lenguaje expresivo y determinar el plan de tratamiento más apropiado. Es posible desarrollar habilidades de comunicación aumentativa, utilizando medios de comunicación no verbales, al tiempo que se trabaja con el paciente en la expresión verbal. Los pacientes generalmente tienen tarea en la que necesitan trabajar y necesitan el apoyo de amigos y familiares a medida que comienzan a desarrollar habilidades de lenguaje expresivo. Es importante recordar que tales pacientes entienden todo lo que se les dice o sobre ellos, y su falta de capacidad para comunicarse verbalmente no significa que se retrasen en otras áreas del desarrollo.