¿Qué factores afectan la autoestima en la escuela secundaria?
En general, los mismos tipos de factores que afectan la autoestima en los adultos afectan la autoestima en los estudiantes de secundaria. La apariencia, los éxitos y los logros de un adolescente y la vida en el hogar pueden aumentar o disminuir su autoestima. Tales factores generalmente caen en una de dos categorías. Algunos afectan la autoestima global, que es la evaluación general de uno mismo, y otros afectan la autoestima situacional, que es la perspectiva temporal de uno mismo. A veces, lidiar con problemas de autoestima es una parte normal de la escuela secundaria, y otras veces los estudiantes necesitan ayuda para lidiar con la autoestima y tal vez otros asuntos de salud mental y emocional.
Los dos tipos básicos de autoestima, la autoestima global y la autoestima situacional, afectan a los adolescentes de la misma manera que a los adultos. En general, las diferencias radican en la forma en que los adultos han aprendido a hacer frente a estos problemas. Demasiado, muchos adolescentes se centran más en la autoestima situacional o temporal en la escuela secundaria que en la autoestima global en general. Por lo tanto, los estudiantes de secundaria pueden agrupar todos los factores comunes de autoestima, como la apariencia, la participación y el éxito, en la categoría global de autoestima. Sin embargo, algunos de estos factores son temporales y, cuando se modifican, también pueden cambiar los niveles de autoestima de los adolescentes.
La apariencia externa es uno de los factores más comunes que afectan la autoestima en la escuela secundaria. Los estudiantes de secundaria a menudo basan el valor o el valor de una persona en su apariencia. Por lo tanto, un estudiante que sufre de acné, no usa la ropa "correcta", o es demasiado delgado o tiene sobrepeso podría sufrir de baja autoestima. Tal estudiante podría sentir que no encaja, o que otros no quieran ser amigo de ella debido a estas deficiencias percibidas. Ambas situaciones pueden conducir a una baja autoestima.
La participación de un estudiante en actividades extracurriculares como clubes, deportes y eventos especiales puede afectar su autoestima en la escuela secundaria. A menudo, un estudiante de secundaria que participa en tales actividades tiene una alta autoestima, mientras que un estudiante que no participa en actividades que cultiven y satisfagan sus intereses podría sufrir de baja autoestima. El éxito y los logros pueden ayudar a los estudiantes a mejorar su autoestima en la escuela secundaria. Sacar buenas notas, ganar elogios y premios, y cosechar otros beneficios de su dura palabra puede ayudar a fomentar una autoestima saludable. Del mismo modo, los estudiantes que trabajan duro pero no reciben reconocimiento, o que lo hacen mal en la escuela, pueden tener baja autoestima.
La vida hogareña de un estudiante juega un papel importante en su bienestar emocional y mental. Aquellos que tienen relaciones saludables con sus padres y otros miembros de la familia tienden a tener una autoestima más alta que aquellos que tienen relaciones familiares no saludables y disfuncionales. A veces, los estudiantes que tienen malas relaciones familiares buscarán la educación y la aprobación de otros adultos, como los padres o los maestros de sus amigos, pero algunos adolescentes no lo hacen o sienten que no tienen a nadie más a quien recurrir.
Para algunos adolescentes, ninguno de estos factores es importante en relación con su autoestima en la escuela secundaria. Un estudiante puede ser atractivo, sacar excelentes calificaciones, participar en una variedad de actividades extracurriculares y tener una vida hogareña amorosa y de apoyo y aún así tener una baja autoestima. Dichos estudiantes pueden sufrir depresión u otros problemas emocionales o de salud mental que les impiden realizar evaluaciones precisas y saludables de sí mismos.
Los estudiantes que sufren de baja autoestima en la escuela secundaria podrían beneficiarse de algún tipo de ayuda profesional. Algunos estudiantes encuentran que hablar con maestros en los que confían ayuda, mientras que otros buscan ayuda de psicólogos escolares o terapeutas externos. Estas personas pueden ayudarlos con formas de mejorar sus evaluaciones de sí mismos y, por lo tanto, aumentar su autoestima.