¿Qué es el entrenamiento de prueba discreta?
La capacitación de prueba discreta es un método que los maestros usan para personas con dificultades basadas en el comportamiento, como en el autismo. Ayuda a los niños autistas a aprender y adquirir habilidades, principalmente relacionadas con el aprendizaje y la interacción social. Esta técnica de enseñanza se adapta mejor a la comunicación individual entre los niños y los maestros y debe realizarse de manera regular.
En general, hay cuatro pasos necesarios en un ciclo de entrenamiento de prueba discreta. El primer paso se llama estímulo discriminativo, en el cual el maestro da una instrucción específica a la que debe responder un niño. Por ejemplo, la maestra puede pedirle al niño que la mire directamente. Pronto puede seguir un estímulo estimulante, que es un paso opcional, pero importante, que le da al niño algunas pistas sobre cómo responder adecuadamente. Luego, la maestra puede apuntar sus dedos hacia sus ojos para indicar que el niño debe mirar en esa dirección.
El siguiente paso sería la respuesta del niño en sí. Si la reacción es correcta o incorrecta, un estímulo de refuerzo sería la siguiente etapa. Para una respuesta incorrecta, el maestro podría reprenderle suavemente al niño diciendo "no" o "eso no es correcto". Sin embargo, se le da una recompensa al niño si su respuesta es correcta. La recompensa puede variar según el gusto del niño, ya sea un objeto tangible, contacto físico o palabras de aliento.
El intervalo entre ensayos es el paso final en un ciclo de entrenamiento en ensayos discretos. Esta es una pausa temporal y breve antes de que el maestro comience otro ciclo. El intervalo separa o hace que cada ensayo sea "discreto" del otro, probablemente para evitar la sobrecarga de información y la confusión en el niño. La misma sesión puede repetirse hasta que el comportamiento esté condicionado en el niño.
La capacitación de prueba discreta también organiza cada sesión para que el niño aprenda las tareas más simples a las más complejas. La técnica también es muy útil porque disecciona la tarea en tareas más pequeñas. Cuando se trata de la comunicación verbal, por ejemplo, primero se le puede enseñar al niño cómo asentir con la cabeza o sacudir la cabeza, luego progresar hacia un "sí" o "no", y luego hacia frases cortas. Estas habilidades aprendidas serían la base para que un niño aprenda a comunicarse con oraciones completas, comprender las preguntas que se le hacen e incluso generar sus propias ideas.
Los niños autistas pueden ingresar a un entrenamiento de prueba discreta a la edad de 2 años. Los niños mayores de nivel primario también pueden beneficiarse del entrenamiento, aunque una intervención más temprana puede arrojar mejores resultados. Las sesiones se pueden hacer en casa o en la escuela, y es necesario un ambiente tranquilo.