¿Qué es la memoria procesal?
La memoria de procedimiento se refiere al conocimiento de ciertas actividades o procedimientos, que eventualmente se vuelven automáticos con la repetición y la práctica. Este tipo de memoria se usa a menudo sin planificación o pensamiento consciente y, por lo tanto, es muy difícil de verbalizar. A menudo, la mejor manera de explicar efectivamente la memoria de procedimiento es realizar una tarea o acción en particular. Ejemplos de tales recuerdos incluyen saber cómo andar en bicicleta, cómo nadar o cómo tocar un instrumento musical.
El tipo de conocimiento adquirido como memoria de procedimiento tiende a durar mucho tiempo. Por ejemplo, una vez que una persona ha aprendido a andar en bicicleta, no podrá andar en bicicleta durante muchos años, pero el recuerdo volverá instantáneamente en el momento en que se intente andar en bicicleta. Por lo tanto, la mayoría de las habilidades de procedimiento se consideran memorias de procedimiento a largo plazo.
La memoria declarativa es distinta de la memoria de procedimiento porque se refiere a la memoria basada en hechos y se verbaliza fácilmente. Debido al hecho de que se basa más en el lenguaje que en la memoria de procedimiento, la memoria declarativa también se olvida más fácilmente a menos que se use de manera consistente. Hay dos subtipos básicos de memoria declarativa: semántica y episódica.
La memoria semántica está relacionada con la comprensión de significados o conceptos, y generalmente no es personalmente relevante. Un ejemplo de esto es la comprensión de que un bolígrafo es una herramienta utilizada para escribir. La memoria episódica tiene una base más personal e implica la recolección de eventos desde una perspectiva autobiográfica.
El aprendizaje procesal parece verse afectado por daños en áreas particulares del cerebro, como el cerebelo y los ganglios basales. Al examinar a las personas con lesiones cerebrales, los investigadores han demostrado que la formación de memoria procesal y declarativa parece estar controlada por diferentes partes del cerebro. Los estudios también han demostrado que estos sistemas de memoria pueden funcionar independientemente uno del otro.
Un ejemplo de la forma en que los sistemas de procedimiento y declarativos funcionan de manera independiente es el caso de un paciente con lesión cerebral que está constantemente capacitado para aprender una tarea específica y puede recordar los detalles de su entrenamiento, pero no mejora en la tarea . Este es un ejemplo de una memoria procesal dañada pero una memoria declarativa en funcionamiento. Por otro lado, un paciente con una memoria de procedimiento funcional pero con una memoria declarativa dañada no recordaría el entrenamiento de la tarea, pero mostraría un rendimiento mejorado de la tarea en particular.
Algunas escuelas de pensamiento creen que los recuerdos procesales forman el carácter de una persona. La base de esta forma de pensar es que al aprender ciertos comportamientos o respuestas emocionales, se convierten en respuestas automáticas a situaciones específicas. Esto puede ser positivo en el caso de los buenos hábitos, pero también puede significar que los comportamientos negativos son muy resistentes al cambio. Desde este punto de vista, se necesita un esfuerzo consciente significativo para practicar y volver a aprender un nuevo comportamiento positivo hasta que el negativo haya sido reemplazado.