¿Qué es el desarrollo psicosexual?
El desarrollo psicosexual es una teoría acreditada a Sigmund Freud, un neurólogo que se hizo conocido por sus teorías psicológicas. Según Freud, las experiencias de una persona a una edad temprana influyen dramáticamente tanto en su personalidad como en sus acciones futuras. La teoría del desarrollo psicosexual de Freud se enfoca en las etapas psicosexuales, cada una enfocada en una parte particular del cuerpo capaz de producir sentimientos agradables o placenteros, y cada una juega un papel en el desarrollo del instinto sexual. Freud afirmó que el instinto sexual era la influencia más importante en la personalidad. Afirmó que este instinto estaba presente cuando nació un niño y continuó desarrollándose a través de las etapas psicosexuales.
La teoría del desarrollo psicosexual no se centra únicamente en los sentimientos placenteros; También considera los conflictos que pueden surgir al experimentar estos sentimientos. Freud creía que se desarrollarían arreglos si estos conflictos se dejaban sin resolver durante el tiempo suficiente. En tal caso, la energía psíquica del niño, conocida como libido, se enredaría tanto al tratar con una etapa que quedaría poco para enfrentar los conflictos y desafíos de la siguiente etapa. También creía que la indulgencia excesiva haría que un niño no quisiera progresar, y la indulgencia insuficiente lo dejaría necesitado. La dificultad en cualquiera de las etapas podría dar lugar a ciertas características de personalidad.
La etapa oral del desarrollo psicosexual comienza al nacer y continúa hasta el primer año. Se centra en la boca, y las experiencias gratificantes de esta etapa incluyen chupar, comer y morder, mientras que un desafío de esta etapa es el destete. Si una persona tenía problemas no resueltos durante esta etapa, Freud creía que podría ser demasiado optimista, crédulo, dependiente, pasivo, hostil, agresivo o sarcástico de adulto.
Luego está la etapa anal, que se extiende desde un año hasta los tres años y se enfoca en el ano. Freud creía que la satisfacción de esta etapa provenía de empujar y retener la materia fecal, mientras que el entrenamiento para ir al baño era el desafío. Afirmó que los conflictos no resueltos de esta etapa podrían hacer que un niño se volviera demasiado ordenado, rígido, terco, desordenado o rebelde.
La etapa fálica se extiende desde los tres años hasta los cinco o seis años y se concentra en los genitales. La curiosidad sexual y la masturbación son las experiencias gratificantes de esta etapa, mientras que el conflicto edípico, que está marcado por el amor de un niño por el padre del sexo opuesto y el deseo de reemplazar al padre del mismo sexo, es el desafío. Según Freud, crecer hasta la edad adulta con desafíos insatisfechos desde esta etapa podría hacer que una persona se vuelva excesivamente casta, promiscua, vanidosa, coqueta u orgullosa.
En la etapa de latencia, desde cinco o seis hasta la pubertad, los intereses de la libido son menos prominentes y los niños experimentan calma sexual. No hay ninguna parte del cuerpo asociada con esta etapa, y los niños se interesan más en pasatiempos, amigos e incluso en la escuela. La etapa genital se hace cargo desde la pubertad en adelante, y se dice que las personas desarrollan renovados intereses sexuales y entablan relaciones maduras. Dado que Freud creía que la mayoría de los rasgos de personalidad se desarrollaron temprano en la vida, estas etapas no están asociadas con características de personalidad particulares. Sin embargo, pueden surgir desafíos durante estas etapas como resultado de los conflictos no resueltos de otras etapas.