¿Cuál es la conexión entre el TDAH y los niños superdotados?

Si bien existen algunas asociaciones entre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y los niños superdotados, no existe una relación causal o ninguna correlación particular hasta ahora establecida entre el TDAH y los niños superdotados o talentosos. La asociación entre estos dos conceptos generalmente se centra más en el potencial de un diagnóstico erróneo de uno para el otro, especialmente para que los niños superdotados sean diagnosticados incorrectamente como TDAH. Esto se debe a que hay una buena cantidad de atributos similares en niños con TDAH y niños superdotados. Desde mediados hasta fines de la década de 1990 y el aumento dramático en la conciencia y el diagnóstico del TDAH en los niños, ha habido un gran interés en garantizar que este trastorno se diagnostique adecuadamente.

El TDAH es un trastorno típicamente asociado con niños que tienen problemas para concentrarse en tareas, especialmente en un salón de clases, y que pueden necesitar ayuda para aprender a concentrarse. Esta falta de enfoque a menudo se manifiesta como un comportamiento disruptivo en un aula que dificulta el aprendizaje de otros estudiantes y del niño con TDAH. Los niños dotados son típicamente aquellos que se consideran especialmente inteligentes y capaces de aprender materiales más rápidamente que otros estudiantes. Esto a menudo pone a esos niños en una posición para aburrirse en un aula estándar y a menudo los lleva a actuar para divertirse.

Incluso a partir de este examen superficial del comportamiento, se puede ver una conexión entre los comportamientos de los niños con TDAH y los niños superdotados. Esto a menudo conduce a un posible diagnóstico erróneo, ya que un estudiante que actúa mal o no parece centrarse en una tarea en el aula puede considerarse un candidato probable para el TDAH. Sin embargo, es muy probable que dicho estudiante simplemente pueda entender lo que se le está enseñando y se encuentre aburrido, por lo tanto, no se concentre en la tarea que considera trivial. Para distinguir adecuadamente entre los niños con TDAH y los estudiantes superdotados, generalmente se deben considerar otros comportamientos.

Una de las mejores maneras de garantizar un diagnóstico adecuado es considerar las acciones de un estudiante en más de una clase o en actividades fuera de la escuela. Un niño con TDAH probablemente tendrá problemas de atención en múltiples clases, en actividades extracurriculares y en el hogar. Los niños dotados, por otro lado, a menudo tienen más probabilidades de poder enfocarse en un tema que les resulta interesante, el trabajo extracurricular, como la música o el arte, y actividades en el hogar como leer o conversar con adultos. Un trabajo más minucioso antes del diagnóstico a menudo puede ayudar a permitir una distinción adecuada entre los niños que pueden tener TDAH y los niños superdotados.