¿Qué es el inventario de autoestima de Coopersmith?

La autoestima, tal como se define en el Inventario de autoestima de Coopersmith (CSEI), es una evaluación personal de la autoestima que a menudo se manifiesta en actitudes y expresiones personales con respecto a sí mismo. Utilizado como un instrumento para medir la autoestima, el CSEI generalmente incluye preguntas que obligan al evaluador a elegir la mejor de varias respuestas que se describen a sí mismo. Las aplicaciones del inventario incluyen evaluaciones individuales, evaluaciones en el aula y evaluaciones tanto antes como después para medir los cambios en la autoestima. Como destacado investigador de la autoestima y sus impactos en los niños, el inventario fue conceptualizado por primera vez por Stanley Coopersmith en 1967. Diseñado específicamente para medir la autoestima en niños de ocho a 15 años, el inventario se ha adaptado posteriormente a las poblaciones adultas y ha incluso se ha encontrado que mide otras características importantes además de la autoestima, especialmente en adultos.

En el campo de la psicología, la autoestima se considera un componente importante para la buena salud mental y la estabilidad. Vinculada a una amplia gama de dominios en la investigación psicológica, dicha exploración de la autoestima generalmente se examina desde dos perspectivas diferentes: autoconstrucción y autoprotección. Muchos de los dominios cubiertos incluyen personalidad, funcionamiento cognitivo, ansiedad, depresión y características de comportamiento. Naturalmente, debido a tal énfasis en la autoestima en relación con muchas áreas de la investigación psicológica, la necesidad de medirlo con precisión provocó el diseño de muchas herramientas para hacerlo. Ampliamente aceptado y visto como confiable en psicología profesional, el Inventario de autoestima de Coopersmith se usa con bastante frecuencia para tales fines.

Utilizando la escala establecida por primera vez por Carl Rodgers, el Inventario de autoestima de Coopersmith fue diseñado para evaluar la actitud general de uno mismo hacia sí mismo. Los contextos específicos son la base para comprender la actitud del evaluador, que puede incluir compañeros, intereses, escuela y padres. En general, la mayoría de las formas de la prueba tendrán 50 preguntas, preguntando si una declaración es similar o diferente a la personalidad del evaluador. Dos formas de la prueba se usan con mayor frecuencia en su forma original: la forma de la escuela para niños de ocho a 15 años y la forma de adultos para los mayores de 16 años.

Stanley Coopersmith utilizó el Inventario de autoestima de Coopersmith como ayuda en su investigación sobre la autoestima, siendo su investigación las principales razones para desarrollar la evaluación. Posteriormente, otros investigadores concluyen que la autoestima es solo una medida de la evaluación, por lo que es de naturaleza compleja. Esas áreas adicionales incluyen detección de mentiras, indicadores de ansiedad, actitud defensiva e ineptitud social, por nombrar algunas. Sin embargo, las críticas a la evaluación señalan que la prueba utiliza un enfoque de autoinforme y, por lo tanto, es susceptible de respuestas socialmente deseables, en lugar de respuestas precisas que reflejen las autopercepciones.