¿Qué es el comportamiento típico de TDAH?
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad, o TDAH, es una afección conductual y neurológica que puede ser extremadamente perjudicial tanto para el paciente como para su familia. Típicamente encontrado en niños en edad escolar, el TDAH es un problema potencialmente grave que a menudo requiere una planificación cuidadosa y una terapia para manejarlo. El comportamiento del TDAH a menudo es difícil de clasificar, particularmente porque se confunde fácilmente con la actividad normal de alto espíritu en los niños. Algunos síntomas claramente progresan más allá de la simple alta energía, y deben considerarse cuidadosamente si se convierten en problemas frecuentes o habituales.
El comportamiento típico del TDAH se caracteriza por varios grupos de problemas o síntomas. La falta de atención y la hiperactividad son dos categorías principales que pueden manifestarse de diferentes maneras. Los síntomas comunes de la falta de atención incluyen la apariencia de que una persona no está escuchando, la incapacidad de seguir instrucciones o retener instrucciones y el olvido crónico. Esto también se asocia con un comportamiento hipercentrado, en el que una persona se concentra tanto en una cosa que puede no escuchar, ver o notar otras cosas a su alrededor.
El comportamiento hiperactivo del TDAH es muy común en casos relacionados con niños. La inquietud excesiva, los problemas para mantener conversaciones coherentes y la dificultad para sentarse durante largos períodos pueden ser síntomas asociados con el TDAH. La hiperactividad a menudo es fácilmente discernible mientras escucha a una persona hablar; un niño o un adulto con TDAH puede hablar en largos monólogos, pero salta de un tema a otro ilógicamente o a gran velocidad. También es común el comportamiento del TDAH para no poder escuchar a otra persona en una conversación o permitir que otros completen oraciones antes de hablar.
Para cualquiera que haya pasado algún tiempo cerca de niños, muchos de los síntomas pueden parecer sinónimos de un comportamiento normal de los niños. Sin embargo, el TDAH puede ser bastante frustrante para los pacientes, ya que muchos desean tener la capacidad de concentrarse o prestar atención y no pueden. El comportamiento del TDAH también puede ser alienante para sus compañeros y maestros, haciendo que un niño que padece la afección se sienta aislado, estúpido o impopular.
La evaluación del TDAH generalmente es realizada por un profesional capacitado en salud mental que utiliza una variedad de técnicas para discernir la naturaleza del problema. Un terapeuta puede realizar una serie de pruebas o desafíos para observar las respuestas del paciente e identificar signos reveladores de afecciones conductuales. Una vez que el profesional haya adquirido información sobre los problemas, se pueden recomendar diferentes cursos de tratamiento para ayudar al paciente y su familia a lidiar con cualquier síntoma.
En muchos casos, las técnicas de modificación del comportamiento pueden ser muy beneficiosas para las personas que muestran un comportamiento de TDAH. Brindar al paciente actividades para aliviar el estrés que puedan aliviar la ansiedad, los impulsos hiperactivos y el exceso de energía pueden ayudarlo en gran medida a mantener la calma y la concentración. La terapia continua a menudo se prescribe para ayudar al paciente a lidiar con problemas continuos, así como para vigilar cualquier problema nuevo en desarrollo.
En casos más graves, se puede recomendar la terapia con medicamentos para ayudar a lidiar con el comportamiento del TDAH. Esto puede ser muy controvertido, particularmente en casos que giran en torno a niños pequeños. Algunos expertos creen que el TDAH es un diagnóstico general para muchos problemas sutiles y puede conducir a una sobremedicación y problemas mentales y fisiológicos graves más adelante en la vida. Otros creen que el monitoreo cuidadoso y las dosis bajas de medicamentos pueden ser un tratamiento efectivo para casos severos de TDAH, y pueden ser la única forma de equilibrar correctamente la química del cerebro.