¿Cuáles son las diferentes intervenciones para el TDAH?
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno de comportamiento común que afecta a muchos niños y adultos jóvenes y que tiene efectos particulares en el comportamiento social y la capacidad de aprendizaje. Las estrategias de tratamiento e intervención a menudo dependen del subtipo específico del trastorno. Las intervenciones basadas en evidencia más comunes para el TDAH incluyen estrategias de medicación, intervención familiar e intervención conductual en el aula.
Las intervenciones basadas en medicamentos para el TDAH utilizan ciertos estimulantes y productos farmacéuticos similares para alterar los comportamientos negativos. Aunque los medicamentos para el TDAH son incapaces de curar el trastorno, muchas sustancias son efectivas en el proceso de intervención y a menudo se usan en paralelo con intervenciones no médicas para el TDAH. Los medicamentos no pueden ayudar a las personas a mejorar sus habilidades sociales o académicas o cambiar la disposición de un individuo para cambiar los comportamientos, pero muchos medicamentos ayudan a prevenir los síntomas negativos del TDAH, lo que permite a la persona que trabaja con un individuo con TDAH enseñar habilidades de comportamiento y aprendizaje adecuadas.
La intervención basada en la familia proporciona a los padres el conocimiento y las habilidades para manejar a los niños con TDAH. Este estilo de intervención se centra en la capacitación de los padres, el desarrollo de habilidades familiares y la terapia familiar, que mejoran las habilidades de comunicación y resolución de problemas de la familia. La filosofía detrás de este método sugiere que los problemas resultantes del TDAH pueden mitigarse mejorando la capacidad de los padres para comprender, manejar y hacer frente a los comportamientos problemáticos. Los padres pueden enseñar a los niños con TDAH a cumplir con las reglas y comprender mejor las consecuencias del mal comportamiento.
A diferencia de la intervención basada en la familia, la intervención conductual en el aula se centra menos en los problemas resultantes del TDAH y más en ayudar a la persona con TDAH a lograr objetivos y logros positivos. Como su nombre lo indica, este tipo de intervención se usa en el aula. A diferencia de centrarse en los padres y la familia, la intervención conductual en el aula se centra en la relación del individuo con su maestro y otros estudiantes.
Muchas intervenciones conductuales en el aula utilizan un sistema basado en recompensas para motivar al individuo a tomar decisiones positivas. Por ejemplo, cuando el individuo demuestra un comportamiento positivo, como esperar su turno para responder una pregunta, el maestro recompensa al alumno por su buen comportamiento. Por otro lado, si el alumno demuestra un comportamiento negativo, como interrumpir a otro alumno o responder impulsivamente, el maestro penaliza al alumno por mal comportamiento. El sistema de recompensas a menudo implica premios, privilegios u otros beneficios.
Aunque la mayoría de las personas se enfoca en intervenciones basadas en evidencia para el TDAH, existen muchas otras estrategias utilizadas para tratar el trastorno. Estos incluyen programas de socialización, tratamiento grupal, psicoterapia, medicina holística e incluso regímenes de ejercicio o dieta. El TDAH es un trastorno común pero complejo. Como resultado, las personas responden de manera diferente a cada estilo de tratamiento. Lo que funciona para una persona puede o no funcionar para otras.